Satuan
Pendidikan : SD
Kelas : I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI
1
|
:
|
Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
|
KI
2
|
:
|
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
|
KI
3
|
:
|
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
KI
4
|
:
|
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
|
Mata
Pelajaran
|
Kompetensi
Dasar
|
Tema
|
Pendekatan
Pembelajaran
|
Pendekatan
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber
Belajar
|
TEMA 1
|
||||||
Pendidikan Pancasila dan Kewargaanega-raan
|
1.1
Menerima
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
|
Diri Sendiri
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu.
Pembelajaran
·
Mengamati
gambar , foto atau alat peraga langsung diri sendiri atau
diri teman
·
Saling
bertanya dengan teman sebangku tentang identitas diri, ciri-ciri
tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota tubuh dll
·
Bernyanyi
lagu anak yang berhubungan dengan diri sendiri ( Misal : Dua mata saya, Aku punya tangan
dan kaki, Berbaris , Oh ibu , Selamat Pagi Bu Guru dll )
·
Mengumpulkan data tentang identitas diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan,
guna panca indra dan anggota tubuh dll baik secara kelompok maupun individual
·
Mengkomunikasikan hasil pengumpulan data melalui
tulisan sederhana dan atau gambar ( persamaan dan perbedaan yang ada)
·
Mendiskusikan cara bersyukur kepada Tuhan atas
karunia-Nya
·
Mengkomunikasikan cara bersyukur kepada Tuhan atas
karunia-Nya
·
Menghubungkan gambar ( Misal : berdasarkan jumlah,
kegunaan, dll )
·
Mewarnai
gambar yang berhubungan dengan diriku ( Misal : panca indra,
anggota tubuh, binatang / mainan kesayangan dll )
·
Menirukan
kata yang diucapkan guru yang ditunjukkan dengan
kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata dan kartu huruf dll )
·
Membaca
teks cerita bergambar
·
Menenmukan jumlah huruf tertentu pada teks bacaan
bergambar dan menuliskannya lambang bilangannya
·
Menggambar benda/ binatang kesayangan
·
Bercerita
tentang mainanku dan cara merawatnya
·
Membilang benda 1-20
·
Menyimak penjelasan guru cara menulis bilangan maupun
huruf dengan benar
·
Menuliskan lambang bilangan 1-20
·
Menghubingkan gambar dengan sejumlah benda
·
Mengkomunikasikan bilangan terbesar dan terkecil dari
deretan bilangan
·
Mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan atau dari
yang terbesar
·
Menceritakan cara merawat panca indra, tubuh dan
anggota tubuh
·
Mempraktekkan cara menggosok gigi
·
Mengamati gambar akibat tidak merawat diri ( tiak
merawt gigi, rambut, kulit dll )
·
Mendiskusikan akibat jika tidak merawat diri
·
Menyimak
cerita tentang tidak merawat diri
·
Menghubungkan gambar akibat tidak merawat diri
·
Menulis kata ( Misal : bagian diriku, benda/binatang
kesayangan, mainan, akibat tidak merawat diri dll )
·
Melakukan
gerakan /
menari sesuai irama yang didengarnya
·
Menyimak dialog
tentang cara memperkenalkan diri dengan santun.
·
Mengumpulkan data tentang kalimat sapaan yang tepat
pada waktu bertemu teman, orang tua, orang dewasa lainnya pada waktu tertentu
·
Bermain peran jika bertemu teman, orang tua atau orang
dewasa lain
·
Mengkomunikasikan sapaan yang tepat pada waktu tertentu
·
Gerak dan Lagu ( Misal Tepuk Tangan, Inilah aku dll )
·
Menirukan gerakan senam dengan atau tanpa iringan
musik.
·
Membentuk benda/ binatang kesayanga/mainan/orang dll
dengan bahan lunak
·
Membuat asesoris dari bahan sisa ( misal membuat pita
dari kain sisa dll ) dengan cara melipat menggunting menempel.
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
Bahan sisa ( kain, kancing baju dll )
·
Benda-benda
sebenarnya
·
Kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata, kartu
huruf, kartu angka
·
Foto diri
· VCD/DVD/foto
· Buku cerita
bergambar
· Teks lagu
|
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
nilai dan moral Pancasila
2.3.
Menunjukkan
perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
3.3
Mengenal
keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
3.4
Mengenal
arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
4.3
Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.4
Mengamati
dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di
rumah dan sekolah
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.2
Menerima keberadaan Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
|
|||||
2.2
Memiliki rasa percaya
diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.3
Memiliki perilaku santun
dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.4
Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.1
Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.2
Menegenal teks
petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.3
Mengenal teks terima
kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
|
||||||
4.1
Mengamati dan menirukan teks
deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2
Mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.3
Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
|
||||||
2.
Matematika
|
2.1
Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam
melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan
memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
|
|||||
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain
3.6
Mengenal dan memprediksi pola-pola
bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit
|
||||||
4.1.
Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait
dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa
kebenarannya
4.9
Mengelompokkan teman sekelas
berdasarkan tinggi badannya
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
|
|||||
2.1
Menunjukkan
rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
|
||||||
3.1
Mengenal
cara dan hasil gambar ekspresi
3.2
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
|
||||||
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna
dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi
lagu
4.14
Membuat
karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
|
||||||
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
|
1.1
Menghargai
tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
|||||
2.1.
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.2.
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru
selama pembelajaran penjas
|
||||||
3.1
Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya.
3.3
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif.
3.4
Mengetahui cara menjaga
kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki
serta pakaian,
|
||||||
4.6
Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
|
||||||
TEMA 2
|
||||||
PPKn
|
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah
|
Kegemaranku
1. Olah raga
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu
Pembelajaran :
· Mengamati gambar anak sedang berolah raga kemudian ada yang berbuat salah
· Mempercakapkan manfaat olah raga bagi kesehatan tubuh
· Tanya jawab tentang perlunya minta maaf apabila bersalah
· Memperagakan cara menyampaikan permintaan maaf kepada teman
· Membandingkan jumlah nilai yang dipergunakan anak laki-laki dengan
anak perempuan
·
Mengikuti instruksi guru melakukan gerakan dengan
benar
·
Membedakan gerakan jalan, lari, dan
melompat membungkuk, membalik, dan meliuk
·
Menentukan
urutan benda berdasarkan ukuran, jumlah maupun bentuknya
· Mengamati gambar kitab suci
· Menandai kitab suci yang sesuai untuk agama tertentu
· Mengamati berbagai gambar ( Misal : pekerjaan, mainan kesukaan dll)
· Bertanya jawab tentang cita-citaku
secara lisan dan tulisan sederhana
· Mengkomunikasikan cita-citaku secara lisan dan tulisan
· Membuat mainan dari plastisin
· Memperkenalkan diri dengan bahasa dan sikap yang santun
·
Gerak dan lagu tanpa iringan musik
·
Melakukan aktivitas
gerak dasar non-lokomotor, manipulatif yang
ditugaskan tanpa rasa takut
·
Membilang dan
menulis lambang bilangan secara urut.
· Menentukan urutan benda dari sekumpulan
benda dalam barisan
·
Menghitung jumlah benda dengan ciri tertentu pada sekumpulan benda
·
Menulis lambang bilangan 1- 10
·
Membedakan
warna pokok dan warna sekunder
·
Mewarnai
dengan warna pokok dan warna sekundair
·
Mengamati keberagaman karakteristik
individu di sekolah
·
Menandai fungsi paca indra setelah pengamatan
langsung
· Mendeskripsikan fungsi panca
indra, dan fungsi anggota tubuh
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
Foto-foto
·
lingkungan sekitar
·
Benda-benda
sebenarnya (
bahan alam, hasil kerajinan dari bahan lunak dll)
·
Perlengkapan untuk
eksperimen / eksplorasi
·
Papan berpaku
· VCD/DVD/foto
|
2.2
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
3.3
Mengenal keberagaman karateristik individu di
rumah dan di sekolah
|
||||||
4.3
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.2
Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar
|
|||||
2.4
Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.2
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4
Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
|
||||||
4.2
Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan
dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4
Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
|
||||||
Matematika
|
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam
melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan
memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
|
|||||
3.2
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain
3.3
Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya
benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
3.4
Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana
|
||||||
4.1
Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait
dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenaranny
4.9
Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi
badannya
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
2.2
Menunjukkan
rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
|
|||||
3.3
Mengenal
cara dan hasil gambar ekspresi
3.4
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
|
||||||
4.2
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.4
Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama
dengan gerak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.9
Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
|
||||||
Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan
|
1.2
Menghargai
tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
|||||
2.1
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.2
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru
selama pembelajaran penjas
|
||||||
3.2
Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas
fisik
3.3
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
3.4
Mengetahui cara menjaga
kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki
serta pakaian
|
||||||
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.2
Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisionall
|
||||||
TEMA 3
|
||||||
PPKn
|
1.2
Menerima
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
|
Kegiatanku
1. Beribadah
2.
3. Kebiasaan BangunPagi
4. Membantu Ibu di Rumah
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu
Pembelajaran
· Mengamati gambar menjaga kebersihan
· Mempercakapkan cara menjaga kebersihan badan
· Mengumpulkan data manfaat alat kebersihan
· Mengkomunikasikan kegiatan menjaga kebersihan dengan gambar dan tulisan
sederhana
· Menghitung benda dan menuliskan lambang bilangan yang tepat
· Menghubungkan benda sesuai warnanya
· Mengumpulkan data manfaat buah untuk kesehatan badan
· Mengkomunikasikan manfaat buah-buahan bagi kesehatan
· Menjelaskan gambar tunggal dengan kalimat sederhana
· Menghubungkan gambar hari raya dengan umat agama yang tepat
· Menjumlah benda-benda yang ada pada setiap hari raya agama tertentu
· Menulis hasil penjumlahan
· Mengamati gambar ciri khas hari
raya agama tertentu
· Berkreasi dengan bahan alam membuat benda ciri khas hari raya agama
tertentu ( Misal cemara,
ketupat dll )
· Melakukan gerakan senam sesuai instruksi guru dengan atau tanpa alat
· Tanya jawab petingnya menjaga kesehatan ( makan makanan bergizi,
istirahat cukup, menjaga kebersihan dll )
· Mengumpulkan data tentang jenis-jenis makanan sehat
· Membuat kolase dari dari bahan alam
· Mengamati kegiatan keluarga pada pagi hari
· Menebalkan kata yang tersaji
· Menulis kata dengan huruf awal yang ditentukan
· Menebalkan kemudian menulis huruf sambung nama orang yang dimulai dengan
huruf kapital
· Membedakan makanan sehat dan makanan tidak sehat
· Mengkomunikasikanjenis-jenis makanan sehat dan makanan tidak sehat
· Mengkomunikasikan hasil penjumlahan
dan pengurangan benda dengan cara susun pendek
· Mengkomunikasikan waktu yang diperlukan untuk melakukan kegiatan
· Melengkapi kalimat yang belum selesai
· Mengumpulkan data akibat yang ditimbulkan jika tidak bekerjasama dengan
teman.
· Mewarnai gambar suatu kegiatan.
· Bercakap-cakap tentang kegiatan di rumah dari gambar yang diamatinya
· Mengumpulkan informasi manfaat alat-alat kebersihan
· Mengamati alat ukur baku dan tidak baku
· Mempercakapkan alat ukur dengan bahasa yang santun
· Mencoba mengukur benda tertentu dengan alat ukur
· Mengkomunikasikan hasil pengukuran dengan alat ukur baku dan tidak baku
menggunakan satuan panjang atau berat
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
Flingkungan sekitar
·
Benda-benda
sebenarnya
·
Perlengkapan untuk
eksperimen / eksplorasi
· VCD/DVD/foto
· Alat ukur baku
dan tidak baku
· Alat kebersihan
· Kartu kata
· Teks lagu
|
2.3
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
nilai dan moral Pancasila.
|
||||||
3.1
Mengenal
simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.3.
Mengenal
keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
|
||||||
4.1
Mengamati dan
menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
4.3
Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.2
Menerima keberadaan Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
|
|||||
2.2.
Memiliki rasa percaya
diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.4
Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5
Memiliki perilaku santun
dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.2
Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.3
Mengenal teks terima
kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.4
Mengenal teks cerita
diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
|
||||||
4.2
Mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.3
Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4
Menyampaikan teks cerita
diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
|
||||||
Matematika
|
2.3
Menunjukkan perilaku patuh pada
aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan
dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
|
|||||
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 99
dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain
3.4
Membandingkan dengan memperkirakan
berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan
3.5
Membandingkan dengan memperkirakan
panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih
pendek)
|
||||||
4.1
Mengemukakan kembali dengan kalimat
sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau
tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.8
Mengurai sebuah bilangan asli sampai
dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli
lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
1.2
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
|
|||||
2.1
Menunjukkan
rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
|
||||||
3.1
Mengenal
cara dan hasil gambar ekspresi
3.2
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
3.5
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah
setempat
|
||||||
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna
dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi
lagu
4.9
Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan
pengamatan alam di lingkungan sekitar
4.14
Membuat
karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
|
||||||
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
|
1.1
Menghargai
tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
|||||
2.2
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru
selama pembelajaran penjas
|
||||||
3.3
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
3.4
Mengetahui cara menjaga
kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki
serta pakaian
|
||||||
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.6
Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
|
||||||
TEMA 4
|
||||||
PPKn
|
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah
|
Keluargaku
1.Anggota keluarga
2. Aturan di keluargaku
3. Kasih sayang dalam keluarga.
4. Kebersamaan dalam keluarga
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu
Pembelajaran
· Mengamati gambar situasi dalam keluarga
· Membaca teks bacaan sesuai isi gambar yang diamati
· Mempercakapkan kegiatan anggota keluarga
· Membandingkan keadaan dua keluarga yang berbeda
· Menceritakan perbedaan yanga da pada dua gambar dengan kondisi keluarga
yang berbeda
· Menyimak penjelasan pendidik tentang hasil penjumlahan melalui cerita.
· Menyanyi lagu anak – anak ( Misal : lagu satu-satu, Pelangi, Paman Jono,
desaku dll ) dengan nada dan irama yang tepat.
· Menjawab pertanyaan tentang isi lagu
· Menirukan gerakan katak
· Menceritakan kegiatan sehari-hari yang rutin dilakukan.
· Tanya jawab isi lagu
· Mengamati gambar seri
· Menceritakan isi gambar seri sesuai urutan cerita.
· Menyimak cerita guru
· Menceritakan kembali cerita yang telah didengarnya.
· Memilih gambar ekspresi wajah
apabila menghadapi situasi tertentu ( Misal : senang , sedih, marah
dll )
· Bermain penjumlahan dan pengurangan melalui kegiatan motorik kasar dan
atau melalui cerita
· Menemukan bilangan terkecil dan atau terbesar dari suatu deret bilangan
· Mengamati gambar tentang perbedaan ciri-ciri fisik
· Menberikan informasi sikap yang perlu dilakukan untuk mengatasi perbedaan
yang ada.
· Membaca dialog dengan intonasi yang benar
· Menceritakan isi dialog dengan kalimat sendiri
· Bermain peran sesuai dialog yang tersedia
· Mewarnai gambar yang tersaji
· Membaca teks tata tertib di dalam keluarga
· Mempercakapkan aturan keluarga
· Mencari informasi aturan keluarga
· Membedakan aturan dengan kebiasaan
· Melakukan olah jasmani sesuai instruksi pendidik
· Melakukan permainan tradisional ( Misalnya : congklak )
· Menyampaikan informasi penyebab
perlunya tata tertib dan akibat jika tidak mematuhi tata tertib di rumah, di
sekolah maupun di masyarakat.
· Menceritakan perilaku tertib yang sudah dilakukan
· Menandai perbuatan yang baik dengan yang buruk
· Membuat gambar berdasarkan bentuk yang telah ada ( Misal : sebuah titik,
lingkaran dll )
· Menggambar “ Jika Tidak Mematuhi
Tata Tertib “
· Menyanyi sambil bertepuk tangan ( Misal : Satu-satu, Gembira bersama ,
kasih ibu, pergi belajar, kelinciku, kelasku yang baru dll )
· Mempercakapkan hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah.
· Mengumpulkan data identitas anggota keluarga
· Menghias tepi bingkai foto diri
· Menceritakan kegiatanku di dalam keluarga
· Menyimak cerita yang dibacakan teman atau guru
· Memperagakan gerakan sesuai cerita.
· Menjawab pertanyaan isi cerita
· Membuat silsilah keluarga
· Melengkapi kalimat yang belum selesai
· Menuliskan nama anggota keluarga yang ada di silsilah ( Misal Keluarga
inti, kerabat, keluarga besar dll )
· Menjawab peertanyaan tentang panggilan untuk kerabat
· Mengumpulkan data kasih sayang
yang dilakukan terhadap anggota keluarga, teman ataupun guru
· Memberi contoh perilaku terpuji dan tidak terpuji yang harus dilakukan
dalam keluarga dan sekolah
· Mengamati berbagai benda atau gambar benda
· Memilih benda yang lebih berat atau lebih ringan.
· Membuat suatu bentuk dari kertas origami ( melalui kegiatan melipat dan
atau menggunting menempel )
· Menghias bingkai dari daun kering
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
Foto-foto
·
lingkungan sekitar
·
Benda-benda
sebenarnya (
bahan alam, hasil kerajinan dari bahan lunak dll)
·
Perlengkapan untuk
eksperimen / eksplorasi
·
Papan berpaku
· VCD/DVD/foto
· Teks lagu
· Buku cerita
· Gambar seri
|
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku
patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.4
Menunjukkan
perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
3.2
Mengenal
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.3
Mengenal
keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
3.4
Mengenal
arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
4.2
Melaksanakan
tata tertib di rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.4
Mengamati
dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di
rumah dan sekolah
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.2
Menerima keberadaan Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
|
|||||
2.3
Memiliki perilaku santun
dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5
Memiliki perilaku santun
dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.3
Mengenal teks terima
kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.4
Mengenal teks cerita
diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.5
Mengenal teks
diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
|
||||||
4.3
Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4
Menyampaikan teks cerita
diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.5
Membuat teks
diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
|
||||||
Matematika
|
2.1
Menunjukkan perilaku patuh pada
aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan
dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
2.4
Menunjukkan perilaku disiplin tepat
waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda
saat jam belajar dan jam istirahat
|
|||||
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 99
dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain
3.2
Mengenal bangun datar dan bangun
ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain.
3.3
Membandingkan dengan memperkirakan
lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama,
lebih singkat)
3.5
Membandingkan dengan memperkirakan
berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan
3.6
Membandingkan dengan memperkirakan
panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih
pendek)
3.7
Mengenal dan memprediksi pola-pola
bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit
3.8
Menemukan bangun yang membentuk pola
pengubinan sederhana
3.9
Menentukan pola dari sebarisan bangun
datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di alam sekitar
3.10
Mengenal panjang, luas, massa,
kapasitas, waktu, dan suhu
3.11
Menunjukkan pemahaman tentang besaran
dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
3.12
Menentukan urutan berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok
berdasarkan jumlah anggotanya
3.13
Mengenal lambang bilangan dan
mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
|
||||||
4.1
Mengemukakan kembali dengan kalimat
sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau
tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.8
Mengurai sebuah bilangan asli sampai
dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli
lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.9
Mengelompokkan teman sekelas
berdasarkan tinggi badannya
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
2.1
Menunjukkan
rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
|
|||||
3.1
Mengenal
cara dan hasil gambar ekspresi
3.2
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis.
|
||||||
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna
dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan
tepuk birama dengan gerak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi
lagu
4.14
Membuat
karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
|
||||||
Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan
|
1.1
Menghargai
tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
|||||
2.1
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.2
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru
selama pembelajaran penjas
|
||||||
3.2
Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas
fisik
3.3
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
|
||||||
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
|
||||||
TEMA 5
|
||||||
·
|
||||||
Pendidikan Kewarganegaraan
|
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
|
Pengalamanku
Dengan sub tema :
1. Senangnya
Belajar di Sekolah
2. Senangnya bermain di rumah
3. Senagnya berteman
4. Senangnya berlibur
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu
Pembelajaran :
· Mengamati gambar pengalaman, bersama teman . Misalnya : Suasana pagi hari
ketika berangkat sekolah,makan kue bersama teman dll
· Tanya jawab tentang gambar pengalaman yang telah dialami peserta didik di
sekolah,
· Membedakan pengalaman yang menyenangkan dengan yang menyedihkan
·
Menuliskan
bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan /kejadian sehari/hari yang
berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.( Misal : menghitung jumlah kue de4ngan cara susun pendek dll )
·
Menyanyikan
lagu anak-anak dengan nada yang tepat. ( Misal Slamat siang, Naik Ke Puncak Gunung,
Lagu Pramuka Siaga, Bangun tidur dll )
·
Menyapa teman, guru atau orang dewasa lain dengan
ucapan dan sikap yang satun.
·
Memperagakan cara menyapa yang santun.
·
.Memperagakan
gerak eseimbangan di tempat maupun sambil
berjalan.
·
Memperagakan
gerak cepat dengan aba-aba
·
Bermain peran atau memperagakan mengucapkan
salam , minta ijin dan terima kasih , minta
tolong dalam bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah dengan santun
·
Mendeskripsikan
peristiwa siang dan malam, nama teman
berdqasarkan ciri-ciri tubuhnya
·
Menampilkan
karya sendiri tentang ekspresi diri ( Misal mewarnai gambar,
menggambar tentang pengalamanku dll )
·
Menceritakan gambar yang dibuat dengan kalimat
sederhana.
·
Menjelaskan
perilaku kebersamaan dalam keberagaman di sekolah
·
Menyusun
secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan
terima kasih, minta tolong dalam teks lisan dan tulis
·
Mengungkapkan
perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan secara
lisan dan tulisan.
·
Melakukan permainan hitam – hijau.
· Menghitung jumlah langkah teman
ketika olah jasmani ( misal : meniti dll )
· Membagi kue untuk teman
· Menandai benda padat dan cair pada gambar
· Membedakan benda padat dengan benda cair berdasarkan ciri-cirinya.
· Bermain tebak jumlah benda.
· Mengamati gambar kegiatan bersama keluarga
·
Melakukan
penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya. (
Misal menentukan nilai tempat hasil penjumlahan yang telah dilakukannya dll )
·
membaca
nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang
keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)
· Menjawab pertanyaan isi teks cerita
diri.
· Mengamati gambar kegiatan bersama keluarga ( Misal : merawat kebun )
·
Memperagakan
gerak dasar menangkap
bola
·
Memainkan
pola irama lagu dengan alat musik ritmis ( Misal Lihat Kebunku, Bermain
tepuk tangan )
·
Menulis huruf tegak bersambung berkaitan dengan gambar
yang diamati.
· Melengkapi kalimat yang disediakan.
· Menirukan gerak dasar tari
·
Memperagakan
gerak dasar menyepak bola
·
Melengkapi
pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit
·
Melanjutkan
pola bilangan lompat yang tersaji
·
Menunjukkan
perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah
·
Menyimak penjelasan pendidik tentang contoh sikap berbesar hati.
·
Mengamati gambar
suasana anak bermain
·
Bermain peran penjual-pembeli
·
Mengumpulkan data mainan yang disukai teman
·
Menghitung jumlah mainan
·
Menebak hasil pengurangan.
·
Mengurutkan gambar seri sesuai urutan yang benar.
·
Mengamati gambar sikap/perilaku terpuji
·
Menceritakan gambar tunggal dengan kalimat sederhana
·
Menggambar/melukis
berbagai bangun datar sederhana
·
Menggambar/
membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang
memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan atau tanpa alat ( misal dengan papan berpaku )
·
Melakukan senam Pramuka tanpa musik
·
Membaca teks percakapan dengan intonasi yang tepat.
·
Menanggapi isi teks percakapan dengan bahasa sendiri
·
Mengamati
keberagaman karakteristik individu di
sekolah ( Misal : tinggi rendah, gemuk-kurus, rambut
lurus-kriting dll )
·
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan
·
Menyanyi lagu anak
( Misal lagu Naik ke Puncak Gunung, Siaga, Bangun tidur dll dengan irama yang benar.
·
Mempercakapkan isi syair lagu
·
Menjelaskan manfaat bekerja sama
·
Membuat
gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam
·
Berlatih melempar dan mengkap benda ( misal tutup
botol, pola dll )
·
Membandingkan antara hidup rukundan tidak rukun
·
Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga
·
Menyusun
teks prosedur tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh
dengan bantuan media (gambar, diagram, video, dan lainnya)
·
Menggambar
sesuai tema yang ditentukan
·
Membuat pola pengubinan
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
Foto-foto
·
lingkungan sekitar
·
Benda-benda
sebenarnya (
bahan alam, hasil kerajinan dari bahan lunak dll)
·
Perlengkapan untuk
eksperimen / eksplorasi
·
Papan berpaku
· VCD/DVD/foto
|
2.3
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
3.3
Mengenal keberagaman karateristik individu di
rumah dan di sekolah
3.4
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
|
||||||
4.3
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
4.4
Mengamati dan menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah dan
sekolah
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah
|
|||||
2.2
Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.4
Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.1
Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.2
Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.3
Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
|
||||||
4.1
Mengamati dan menirukan
teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
|
||||||
4.2
Mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
|
||||||
4.3
Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
|
||||||
Matematika
|
2.2
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun
ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
|
|||||
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain
3.2
Mengenal bangun datar dan bangun ruang
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain.
|
||||||
3.7
Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan
sederhana
|
||||||
3.8
Menentukan pola dari sebarisan bangun datar
sederhana menggunakan benda-benda yang ada
di alam sekitar.
|
||||||
4.1
Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait
dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
4.2
Membentuk berbagai bangun datar dengan
menggunakan papan berpaku atau media lainnya
4.4.
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana
tertentu
4.5
Membentuk dan menggambar bangun baru dari
bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada.
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
|
|||||
2.1.
Menunjukkan
rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
2.2.
Menunjukkan
rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
2.3.
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
|
||||||
3.5
Mengenal
cara dan hasil gambar ekspresi
3.6
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
3.4
Mengamati
berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
3.5
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah
setempat
|
||||||
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.6
Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dengan tepuk dan gerak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi
lagu
4.15
Membuat
karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan
4.17
Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah
setempat
|
||||||
Pendidikan Jamani ,Olah Raga dan Kesehatan
|
3.1
Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya
3.2
Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas
fisik
3.3.
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
3.4
Mengetahui cara menjaga
kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki
serta pakaian
|
|||||
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.2
Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
4.4
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui permainan sederhana
4.5
Mempraktikkan
berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat,
lokomotor, berputar, dan mengayun) dan
berbagai pola gerak dominan posisi statis
|
||||||
TEMA 6
|
||||||
Pendidikan Pancasila dan Kewargane-garaan
|
1.1.
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah
|
LINGKUNGAN BERSIH
DAN SEHAT
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu
Pembelajaran :
· Mengamati gambar ( Misal : Rumah dan lingkungan yang bersih
dan sehat , bagian-bagian tubuh
dll )
· Tanya jawab isi gambar ( Misal
ciri-ciri Rumah sehat , Cara merawat rumah dan lingkungan agar tetap bersih
dan sehat, manfaat merawat bagian-bagian tubuh
· Menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri rumah dan lingkungan sehat,
manfaat kebersihan bagi kesehatan
· Mewarnai gambar ( Misal gambar rumah dan lingkungan, alat-alat kesehatan
dan kebersihan tubuh maupun lingkungan dll )
· Berlatih menyelesaikan masalah
cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan
· Membuat laporan hasil pengamatan
· Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok
· Menyimak penjelasan tentang pengertian
dan contoh bersih, asri dan sehat
· Mendiskusikan judul,dialog dan tokoh untuk bermain peran dalam rangka
menjaga lingkungan agar bersih, asri dan sehat.
· Bermain peran “ Merncanakan Kerja Bakti Di Sekolah “
· Mengamati alat-alat kebersihan
· Mengamati bahan alam yang terdapat di lingkungan sekitar dan contoh
kerajinan dari bahan alam tersebut. Terutama yang dapat dipergunakan untuk
membuat alat kebersihan ( kesed dari serabut
kulit kelapa, rotan untuk tempat sampah dll )
· Praktek langsung membersihkan bagian-bagian tubuh ( misal gigi, dll )
· Menyanyikan lagu anak mengikuti irama ritmis ( Misal : Tentang Rumah & lingkungan
sehat, bangun tidur, selamat ulang tahun , Cicak-cicak di dinding , Oh Ibu
dan Ayah, dll )
· Mengumpulkan data ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat.
· Senam si Buyung
· Meniti balok tiitan tanpa mermbawa alat
· Membedakan hidup rukun dengan tidak rukun
· Menghitung jumlah langkah teman saat meniti balok titian.
· Mempercakapkan manfaat mematuhi peraturan yang berkaitan denga upaya
merawat kebersihan dan kesehatan
·
Menyusun teks cerita
diri/personal tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan
bantuan media (gambar, video, dan lainnya) (B. Indonesia)
· Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar
sesuai nilai tempatnya
· Memperagakan gerak dasar mengayun, menekuk, meluruskan tungkai, memutar,
meliuk, berputar sambil diam di tempat
dll )
· Menandai sarang nyamuk aedes
aegypti
· Mengumpulkan data tentang empat sehat lima sempurna
· Menandai alat kebersihan dan atau kesehatan dengan benda dan atau
sikap yang tepat.
· Berkreasi dengan bahan lunak ( misal : membuat pesawat dari plastisin,
pledo atau tanah liat ).
· Menyusun kalimat peringatan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan badab
maupun llingkungan.
· Menghubungkan gambar ( Misal :
umat beragama dengan tempat ibadahnya, makanan bergizi dengan gambar yang
tepat ) dll.
· Menebalkan tulisan yang berkaitan dengan pengamalan Pancasila.
· Menggambar pengubinan
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
lingkungan sekitar
·
Benda-benda sebenarnya ( benda-benda di kebun/taman/ alam, hasil kerajinan dari bahan alam dll)
·
Grafik
·
Piktograf
·
Alat musik ritmis
·
Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi
· Tape cassete recorde
· Slide/VCD/DVD
|
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
|
||||||
3.3.
Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah
dan di sekolah
3.4
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
|
||||||
4.3
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
4.4
Mengamati dan menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah dan
sekolah
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.2
Menerima keberadaan Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
|
|||||
2.1
Memiliki kepedulian dan
rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
2.5
Memiliki perilaku santun
dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.4
Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
|
||||||
4.4
Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
|
||||||
Matematika
|
2.2
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan
menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar,
bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
|
|||||
3.3
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih
singkat)
3.6
Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit.
3.11
Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya
benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
|
||||||
4.1
Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait
dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
4.6
Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan
pada grafik konkrit dan piktograf
4.9
Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi
badannya
4.10
Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola
yang berulang
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
|
|||||
2.2.
Menunjukkan
rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
|
||||||
3.7
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
3.8
Mengenal
unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam
menari
3.5
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah
setempat
|
||||||
4.2
Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan
berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan
tepuk birama dengan gerak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi
lagu
4.8
Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dan tiga dengan alat musik ritmis
4.10
Menirukan
gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan
badan berdasarkan rangsangan bunyi.
|
||||||
Pendidikan Jasmani,Olah Raga dan Kesehatan
|
1.1
Menghargai
tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
|
|||||
2.1
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.2
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama
pembelajaran penjas
|
||||||
3.2
Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas
fisik
3.3
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
|
||||||
4.2
Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
4.6
Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
|
||||||
TEMA 7
|
||||||
Pendidikan Kewarganegaraan
|
1.1
Menerima
kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
|
BENDA, BINATANG DAN TANAMAN DI SEKITARKU
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu
Pembelajaran :
· Mengamati cerita berdasarkan gambar
seri tentang binatang.
· Mempercakapkan isi gambar seri
· Eksplorasi menemukan karya seni dalam cerita
· Menyanyi lagu anak ( Misal :
Kucingku belang tiga )
· Menghitung harga pembelian barang dengan uang dalam nilai pecahan
· Menyimak penjelasan pendidik tentang fungsi dan manfaat uang dalam
perekonomian
· Menyanyi lagu “ Kucingku belang Tiga”, Burung Garuda” , “ Layang-layang.
Awan, “ Balonku”
· Memperagakan gerak benda binatang
berjalan, maju mundur , dan geser
dengan berbagai leveldan gerak tanaman
( Misal : bebek berjalan pelan dan cepat, bunga mekar dan
mnguncup dll )
· Percobaan melipat menggunting menempel
membuat puzel garuda Pancasila
· Mengamati gambar burung garuda
· Mengumpulkan data pengamalan sila dalam Pancasila berkaitan dengan tugas
dan tanggung jawab peserta didik di rumah dan di sekolah.
· Menyimpulkan sikap tertib dan tidak tertib dalam mematuhi aturan
· Mengkomunikasikan sikap tertib dan tidak tertib secara lisan,tulisan dan
melalui gambar
· Membaca teks bacaan pendek tentang binatang piaraan, tanaman maupun
manfaat benda
· Mengumpulkan nama benda yang menyerupai bangun datar
· Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita.
· Menggambar burung garuda dengan berbagai media.
· Mengkomunikasikan kembali teks bacaan /
cerita yang dibacanya dengan bahasanya sendiri
· Mengkomunikasikan gambar dengan bahasanya sendiri menggunakan”dan”, “
laLu” dan “ dengan”.
· Melengkapi kalimat yang belum selesai
· Praktek langsung menyusun kalimat sederhana
· Mencari informasi kegiatan yang
dapat dilakukan bersama keluarga.
· Membuat mainan dari bahan lunak ( plastisin, tanah liat,)
· Mengamati papan peringatan di taman
· Menanyakan manfaat papan peringatan
· Mencoba membuat papan peringatan menjaga kebersihan daan merawat
kesehatan
· Praktek langsung menendang bola
· Menganalis isi teks bacaan
· Mengamati benda padat, cair dan gas
· Menggali informasi tentang benda
atau gambar benda berdasarkan berat, panjang dan wujud benda ; benda padat,
cair dan gas beserta perubahannya.
· Mempercakapkan sifat benda padat, cair dan gas beserta perubahan bentuk
yang dapat terjadi pada benda tersebut.
· Eksperimen perubahan wujud dari padat
menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi cair dan atau padat
· Membuat laporan hasil eksperimen
· Mengkomunikasikan hasil eksperimen
· Mengamati teks bacaan sederhana cerita tentang binatang
· Membaca nyaring teks bacaan
· Menjawab pertanyaan isi teks bacaan
· Melengkapi kalimat yang disiapkan pendidik
· Mengurutkan cerita dengan menuliskan angka sesuai urutan cerita.
· Menandai uang pecahan yang terdapat dalam cerita.
· Memperagakan gerak dasar berjalan dan berlari.
· Menceritakan gambar dengan bahasanya sendiri menggunakan kohesi ‘dan’,
‘lalu’, dan ‘dengan’.
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
lingkungan sekitar
·
Benda-benda sebenarnya ( padat, cair dan gas dll )
·
Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi
· Tape cassete recorde
· Slide/VCD/DVD
· Teks lagu
· Uang kertas dan koin
· Garuda Pancasila
|
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
nilai dan moral Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku
patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3
Menunjukkan
perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
3.1
Mengenal
simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2
Mengenal
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.3
Mengenal
keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
|
||||||
4.1
Mengamati dan
menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
4.2
Melaksanakan
tata tertib di rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.4
Mengamati
dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di
rumah dan sekolah
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.2.
Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam
|
|||||
2.1
Memiliki kepedulian dan
rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5.
Memiliki perilaku santun
dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.1
Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.3
Mengenal teks terima
kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
|
||||||
4.1
Mengamati dan menirukan
teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.3
Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
|
||||||
Matematika
|
2.2
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan
menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar,
bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
|
|||||
3.14
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain
|
||||||
4.3
Membentuk dan menggambar bangun baru dari
bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
|
|||||
2.2
Menunjukkan
rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
|
||||||
3.3
Mengenal
unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam
menari
3.4
Mengamati
berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
3.9
Mengamati
berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
3.5
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah
setempat
|
||||||
4.3Menggambar dengan memanfaatkan beragam media
kering
4.4 Membentuk karya seni rupa
dari bahan lunak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi
lagu
4.9
Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
4.11
Menirukan
gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan
rendah
4.14
Membuat
karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
4.16
Menyajikan
jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana
4.17
Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah
setempat
|
||||||
Pendidikan Jasmani,Olah raga dan Kesehatan
|
3.3
Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
|
|||||
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
|
||||||
TEMA 8
|
||||||
Pendidikan Pancasila dan Kewargaannega-ra
|
1.2
Menerima
kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
|
PERISTIWA ALAM
|
Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4
minggu
Pembelajaran :
· Mengamati gambar lingkungan
sekitarsekitar
· Mempercakapkan lingkungan sekitar
· Menyanyi sambil menari lagu “ Naik
Gunung”
· Mencari informasi tanda –tanda berisi peringatan bahaya yang dapat
terjadi di lingkungan tersebut
· Mendiskusikan tempat-tempat tidak
membahayakan dan tempat berbahaya
beserta kalimat yang tepat unttuk peringatan bahaya dan tempat
tersebut.
· Mengamati gambar benda yang
terbentuk dari berbagai bangun datar.
· Membahas bentuk bangun datar yang terdapat pada gambar tersebut
· Meniru pola urutan bangun datar
· Mengisi bangun datar yang hilang pada deretan pola bangun datar
· Mengamati gambar warga bergotong royong
menanam padi di tanah teraserring
· Menanyakan manfaat hidup rukun pada kegiatan gotong royong tersebut
· Mengumpulkan data kegiatan yang mencerminkan sikap hidup rukun.
· Menggambar pola bangun datar
· Gerak dan lagu “ Hujan”
· Menirukan gerakan bermain menemukan benda yang hilang di dalam air.
· Mengamati gambar pemandangan alam di tepi pantai
· Menanggapi isi gambar tersebut
· Menceritakan isi gambar tunggal dengan kalimat sederhana
· Menceritakan gambar seri “ Bermain di pantai”.
· Mencatat sikap rukun dan tidak rukun pada cerita “ Bermain di pantai”
· Mengkomunikasikan sikap rukun dan
tidak rukun yang terdapat pada gambar seri “ Bermain di Pantai “
· Mendata sikap rukun dan tidak rukun.
· Mengamati gambar tunggal
· Mengasosiasi suasana yang terbangun pada gambar tunggal tersebut
· Mengkomunikasikan suasana yang
terbangun pada gambar tunggal tersebut
· Mengumpulkan data benda yang terdapat di pantai.
· Gerak dan lagu “ Nenek
Moyangku “
· Praktek langsung menanam pohon di rumah dan di sekolah.
· Membuat laporan ilmiah tentang
kegiatan menanam yang telah dilakukan.
· Mengamati gejala alam (
siang-malam ).
· Mempercakapkan gejala alam
· Mnyimak penjelasan guru tentang gejala alam
· Menggambar keadaan di waktu siang dan malam
· Mengkomunikasikan proses terjadinya siang dan malam berdasarkan percobaan
yang telah dilakukan.
· Mencari informasi bangun datar
yang terdapat pada gambar yang diamatinya.
· Mengkomunikasikan bangun datar yang terdapat pada gambar.
· Mengamati gambar hujan dan perubahan cuaca .
· Mempercakapkan tentang hujan dan perubahan cuaca
· Menyimpulkan tentang hujan dan
perubahan cuaca
· Menggambari keadaan di suatu tempat tatkala hujan.
· Gerak dan lagu “ Kelinciku” dengan gerakan tertentu sesuai bangun datar
yang disebutkan pendidik.
· Mengumpulkan data binatang yang nampak pada cuca tertentu.
· Mengamati gambar keadaan di musim kemarau – hujan.
· Mengajukan pertanyaan tentang ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau
· Mengumpulkan data kegiatan yang dapat dilakukan pada setiap cuaca dan musim musim
· Mengkomunikasikan keadaan lingkungan pada setiap cuaca dan musim.
· Menandai perilaku rukun dan tidak rukun
· Menyimpulkan kegiatn yang baik dan tidak baik untuk setiap musim
· Mengamati contoh mading
· Mempercakapakan isi mading
· Mendiskusikan rencana membuat mading dengan tema “ Keadaan Cuaca di
Indonesia”
· Melakukan gerakan manipulatif menirukan berbagai bentuk tanaman yang
disebabkan perubahan cuaca
· Mengkomunikasikan perilaku terpuji dan tidak terpuji saat melakukan
kegiatan bersama teman.
· Mencari informasi tentang energi dan sumber energi
· Menyimak penjelasan tentang energi
dan sumber energi
· Eskperimen memanfaatkan energi yang mengakibatkan perubahan keadaan benda
( Misal benda kering menjadi basah
atau sebaliknya., baling-baling kertas dapat berputar jika tertiup angin dll
)
· Memperagakan sikap dan bicara santun ketika menerima kebaikan.
· Mengkomunikasin perubahan cuaca
dalam 1 minggu melalui tabel
· Melakukan gerakan senam dengan iringan musik
· Mengamati gambar bencana alam
· Mempercakapkan gambar bencana alam
· Melakukan gerakan senam fantasi berdasarkan gambaran peristiwa alam.(
Misal seperti air sungai meluap dll
· Bermain penjumlahan berdasarkan cerita dan atau gambar
· Mengurutkan lambang bilangan dari yang terkecil maupun dari yang
terbesar.
· Mengamati gambar banjir dan tanah longsor
· Tanya jawab tentang banjir dan tanah longsor
· Mencari informasi sebab, akibat
banjir dan tanah longsor
serta bantuan yang dapat
diberikan.
· Bermain peran menghadapi hujan yang akan turun.
· Menyimpulkan bantuan yang dapat diberikan untuk korban banjir dan tanah
longsor
· Mengkomunikasikan jumlah dana yang diperlukan untuk membantu korban
bencana alam yang diwujudkan melalui uang pecahan.
· Membaca nyaring teks bacaan
tentang banjir
· Menjawab pertanyaan isi bacaan
· Menjelaskan gambar tunggal dengan kalimat sederhana.
· Mengamati bilangan dua angka sesuai jumlah benda
· Membandingkan bilangan lebih
banyak dan lebih sedikit pada sejumlah benda
· Mengkomunikasikan bilangan lebih banyak atau lebih sedikit
· Menari mengikuti iringan musik perkusi.
· Percobaan tanah longsor
· Mengkomunikasikan hasil percobaan tanah longsor berupa laporan ilmiah
sederhana.
· Menghubungkan benda yang diperlukan dalam menghadapi peritiwa alam yang
terjadi
· Menceritakan proses terjadinya hujan dan pelangi
· Menceritakan perilaku yang tepat ketika terjadi peristiw alam yang
menyengsarakan teman, tetangga atau warga negara lain dikaitkan dengan sila
dalam Pancasila
· Menandai sikap /perilaku yang tepat dalam menghadapi peritiwa alam .
· Menghubungkan gambar tentang perilaku yang sesuai dengan sila dalam
Pancasila
· Membicarakan sila dalam Pancasila
· Melihat pelangi dan atau gunung meletus pada VCD/DVD/Slide/gambar
· Bertanyajawab tentang pelangi dan atau gunung meletus
· Eksperimen membuat pelangi dan atau gunung meletus
· Membuat laporan hasil eksperimen
· Mengkomunikasikan hasil eksperimen
· Mengamati teks bacaan sederhana cerita tentang kehidupan sehari –hari
berkaitan dengan peristiwa alam
· Membaca nyaring teks bacaan
· Menemukan kata yang sulit
· Menyimak penjelasan cara menemukan jawaban mencari kata yang sulit pada kamu
· Mencoba mencari kata yang sulit dalam kamus.
· Mencatat hasil temuannya
· Membicarakan bersama-sama hasil
penemuan peserta didik dalam mencari kata yang sulit dalam kamus
· Mendeskripsikan peristiwa alam berdasarkan sifat benda, ciri-ciri,
akibat, manfaat, dan atau kerugiannya.
· Menyanyi lagu pola birama tiga dengan iringan alat musik ritmis
· Mengamati contoh karya seni yang menggunakan bahan alam.
· Menggambar peritiwa alam Misal
dengan crayon, cat air, sepuhan, bahan
alam kunyit, daun pandan, bunga rosela dll
· Memainkan alat musik perkusi
mengalunkan lagu bervariasi ( Misal : Pelangi,Tik-Tik Bunyi Hujan dll )
|
· Observasi
· Unjuk kerja
· Hasil karya
· Tes Lisan
· Tes tertulis
|
4 x 26 JP
|
·
Buku Tematik Kelas IV
·
Media gambar
·
lingkungan sekitar
·
Benda-benda sebenarnya
·
Bentuk bangun datar
·
tabel
·
Alat musik ritmis
·
Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi
· Tape cassete recorde
· Slide/VCD/DVD
|
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
|
||||||
3.1
Mengenal simbol-simbol
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2
Mengenal tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.4
Mengenal arti bersatu
dalam keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah
dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol
sila Pancasila
4.2
Melaksanakan tata tertib
di rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
|
||||||
Bahasa Indonesia
|
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
|
|||||
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
||||||
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3,3
Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
|
||||||
4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang
dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
|
||||||
Matematika
|
2.2
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan
menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar,
bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
|
|||||
3.3
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih
singkat)
|
||||||
3.12
Mengenal
lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
|
||||||
4.1
Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.
4.7
Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal
dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label pada sumbu horizontal.
4.11
Menggunakan
benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang
|
||||||
Seni Budaya dan Prakarya
|
3.2
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis
3.4
Mengamati berbagai bahan,
alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.
|
|||||
4.2
Membuat
karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana
menggunakan bahan alam.
4.5
Menyanyikan
lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak
4.13
Membuat karya kreatif dengan
menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel.
|
||||||
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
|
2.1
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
|
|||||
3.1
Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya
3.2
Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik
|
||||||
4.4
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh
melalui permainan sederhana
4.6
Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor
dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
|
||||||
Tidak ada komentar:
Posting Komentar
Tinggalkan Komentar